宗教教育

重新部门在学校的心脏,是伴随着英语,数学和科学的核心课程。在我们的天主教学校重要的是,我们的宗教研究的课程内容和特点是基督徒,尤其是罗马天主教。此外,我们尽量保证在一个多信仰的计划满足其他合法需求,多种族和多文化的社会。我们的计划是我们的信仰传统,准备我们的学生生活在现实世界中。我们的课程,像学校的使命,寻求发展,整个人。

所有学生遵循的方式(R7)天主教教学大纲,真相(R 8)和生命(R9)。

纵观特别是在关键阶段,3重所有课程,从其他信仰的学生被邀请分享他们信仰的经验与同行。会有当然是异同,但经验交流始终是这些在尊重,关心和考虑的环境中进行。在这方面,学生往往是最好的老师。

 

工作人员

重新部门以及资源和五个教师谁是合格的,学科专家人员。重头也是领导团队中的一员。

该部的工作密切与由我们奠定牧师带领牧师职位。

 

课程

该课程旨在:

  • 给所有的学生有深入的了解和天主教的理解。
  • 学生能够看到宗教教育的知识和技能的车身更宽的范围内。
  • 拿学校的使命宣言,以生活为学生,并促进了福音的价值观和终身学习的追求。
  • 让学生制定知情的意见,能够通过合理的论据来支持他们。

 

关键阶段3:

的方式 - 7年

它是由今年年底,我们的目标7名学生将有旧约中最好的部分的一些很好的概述。学生将学习像亚伯拉罕,大卫和出走经文的关键领域。所有学生将有导致对和预见基督时代的事件的相关性和重要性的认识。此外学生将开始学习圣礼,他们的意思,圣经基础的重要性和为自己的生命。

真相 - 8年

8年到在圣经的构建旨在通过立约的研究奠定了今年7基础。在今年8名学生将学习在一个项目上关于天主教在英国的使命和历史更深入圣礼现状,以及服食。也有学生将一些方面研究犹太教的机会。

生活 - 9年级

9年级学生加深寻求的重要问题的认识:如职业,祈祷和人类社会。鼓励学生分析和反思一些问题。也有学生将学习的机会,伊斯兰教的某些方面在9年。

关键阶段4(一年10和11):

罗马天主教基督教(EDEXCEL教学大纲一)

所有学生都采取宗教教育作为一个完整的GCSE。该课程是天主教基督教的详细和激励研究。此外学生将学习承担教会的教学,包括,化身和创造的三位一体。学生将探索玛丽的角色在教会,朝圣和学生将受到挑战看看圣礼,祈祷和生命的死亡,以及如何一个人的信念,影响了他们的信仰的实践之后。学生需要熟悉教会文件:如“DViv”和“gaudium等SPE”的。此外学生将学习承担的基督的生命,死亡,复活和升天的全面救赎事件。

ESTA组件的检查是值得学生的GCSE他们的最终成绩的50%。

哲学和伦理学(EDEXCEL教学大纲一)

第1节:承接学生哲学论证的研究表明上帝的存在和这两个神圣的属性(全能,全知,全仁)。以及参数考虑关于苦难和罪恶的问题。学生将有望了解权威的基督教根源和宗教体验,包括启示。

部分2:  学生将学习婚姻和家庭生活的深入,研究婚姻的目的,基督教教导避孕和辩论围绕同性婚姻的问题。学生需要熟悉各种教会文件:如“Familiaris Consortio”运动和家庭组。

ESTA组件的检查是值得学生的GCSE他们的最终成绩的25%。

犹太教(EDEXCEL大纲一个)

承接学生的学习各种各样的犹太信仰和习俗方面。 ESTA包括律法和教义关于犹太教堂(“舍吉拿”)约以及弥赛亚犹太如何德育教学(mitzvoth)的概念将适用于与生命尊严的问题。此外学生将面临的挑战是看不同的犹太节日和信仰与实践之间的关系。

ESTA组件的检查是值得学生的GCSE他们的最终成绩的25%。所有考试将在今年11月底采取没有航向的工作。

 

关键阶段5(年12和13):

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哲学和伦理学(OCR):这门课程是非常受欢迎的,在A级。学生需要批判性地分析问题和评估在哲学和宗教伦理。学生将学习的一些历史上最伟大的头脑的工作:如板,亚里士多德,阿奎那,奥古斯丁和其他许多人。学生们将面临着一些人的意义最古老的问题,:如“我们怎么通过好的意思?”和“坏”,“右”和“错”?

将重点放在宗教伦理上的各种伦理问题,如医学伦理,阿奎那,自然法和功利主义的研究。学生需要得出结论,尤其是道德问题有关从有道德理论就读。

扩展条款

重新规定有天赋的学生不断哪个是东西部审查并根据反映。寻求具有挑战性的成就通过学术评价和激励,鼓励学生发展的问题和答案对人类的测试最有意义的问题的文化。该部门寻求学术伸展学生并鼓励他们口齿答案的意义深刻的问题。

课外

有也有基督教戏剧团体,生活和其他演讲嘉宾参观。重新部门热衷于表达对学生生活我们的校训serviam的。为此该部制定了良好的联系,随着Comboni传教士以及“乌尔苏拉链接”,并一直在寻找制造环节延伸和社会各界乌尔苏拉在本地和世界各地的途径。