特殊教育需要

该部门森使命

UAI policy_january孙中山2017年

创意和协作。

量身定制的方式,提供机会,以满足个别需要。

赋权学生充分发挥其潜力。

该学院的宗旨是为学生,无论学业成绩他们的水平要离开的自信,独立的年轻女性都能够WHO对社会做出有价值的贡献。这个结果,它的目的是提供一个教育,这每一个学生,实现鼓励她的全部潜能不管她的学习能力。

学习支持部门致力于为客户提供高品质的支持,以确保所有的学生都包括在内,取得进展。所有学生按照国家课程。然而,ESTA内的规定,学生将单独支持,以满足需要由监测和评估系统到位鉴定。作为学习过程ESTA技术支持部门磋商,教学人员,家长/监护人和学生的一部分。建议和支持等专业人士也可以寻求进一步增强的支持,使规定给予有效的。

学习支持部门包括小组教学两间教室,为SENCO办公室。人员配置SENCO的包括,以HLTA和学习支持助理。

 

规定

  • 小群算术支持
  • 小支持小组英语
  • 阅读干预计划
  • 社会技能计划
  • 课程的教学前
  • 访问安排考试
  • 在班主任/支持HLTA
  • 外部机构的支持
  • 补充研究

 

课外活动:

During Lunchtimes (Monday, Wednesday & Friday) we offer a supervised club where students can get homework support or a chance to come in and play games in a supervised environment.

中山大学信息报告

请问在学校知道学生需要额外的帮助,他们应该觉得父母做,如果他们的女儿有特殊教育需要的?

在百家乐真人游戏app的学生被确定为通过各种方式包括以下内容有仙:

  • 在6年的夏季学期凭借我们馈线小学联络。
  • 在学校测试通过一系列的测试,以建立阅读年龄
  • 在学校的测试,以建立语言推理,语言推理和定量数据非。
  • 与以前的中学联系,如果相关,继今年招生。
  • 由家长提出的问题。
  • 如果学生进行预期的水平岁以下,我们将进行调查,以确定是否需要额外的支持。
  • 担忧可能通过学生的老师待提高,比如自卑可能会影响性能,且为根本需要。
  • 随着对外联络机构如健康,适当的。

如何可以根据需要家长引起人们的关注?

  • 与我们交谈 - 第一次接触你女儿的学科教师,一年或SENCO的头。
  • 为了实现学术卓越,需要有与父母/照顾者沟通的畅通,我们鼓励家长/照顾者保持通报情况的任何变化的学校,提醒学校要及时任何疑虑。

学校将如何支持我的女儿?

  • 高级领导团队和SENCO监督所有支持和任何学生需要整个学校的更多支持和进展,这是定期监测。
  • 学科教师和工作计划在其类仙每个学生,以确保他们正在取得进展。
  • 该SENCO将选择最合适的支撑/干预计划,以配合每个学生与孙中山的需求。
  • 时间表是量身定制的需求。
  • 愿你有一个学习支持助理或教师仙正与你的女儿要么在课堂上一小群的一部分,或者单独在一个1:1作为判定由SENCO计划。
  • 访问安排,使学生获得仙随着公开考试是基于满足具体标准按照由联合委员会资格产生的指引学生。可学生仙例如,有一个读者的支持,隶额外的时间或符合要求的准则提供了他们出发了。

谁将会解释这样对我?

  • 学科教师与家长/照顾者满足父母的晚上,讨论学生磋商的进展。
  • 随着SENCO约会都可以在父母的夜诊
  • 该SENCO可以预约在整个学年。

如何将匹配以恢复我女儿的需要呢?

  • 在课堂上设置的所有工作都在适当的水平,使所有学生都能够访问到工作根据自己的需要事先计划。可能是具体工作的个别如对一个学生或视障人士与阅读障碍的学生。学科教师通过SENCO支持,使与中山大学学生分化为宜。

如何在学校知道我的女儿是如何做的?

  • 我们衡量学生的反对国家的期望和年龄有关的预期进度
  • 定期受到评估学生的教师进展
  • 由学生仙收到进度干预由SENCO监测,以确保学生在接收到适当的干预,以满足他们的需求。
  • 教师意识到任何干预措施,以学生与仙接收和将是监测要求在日常课堂环境的影响。

什么专业服务和专业知识,提供或由学校进行访问?

  • 该SENCO是一名合格的教师。
  • 该校工程与地方当局仙等服务,听障,视障,语音和语言,教育心理学。
  • 学校紧密合作,与5月份他们受益你女儿的感觉,包括GPS外部机构,学校护士,CAMHS
  • 此外,我们从特殊学校获得支持推广如新的办证大厅和新桥。

如何在学校准备和支持学生加入或离开学校的时候?

  • 随着所有学生都鼓励孙中山参观学校与父母/照顾者。
    主过渡设置在面向全体学生的夏季学期,额外的访问可以被布置为学生仙认为必要的。
  • 该部旨在仙如果邀请小学参加年度审查。
  • 与学校保持联系,欢迎学生与同事当仙或当学生转移到不同的学校,以确保;文书被传递和需求进行了讨论并理解。
  • 学校支持申请大学拆放同森的学生。
  • 我们联络与大专院校/学校,并告知他们的罪,我们曾经有过的地点和公开考试的任何访问安排的支持。